Política de Participación de Padres y Familias (Distrito)

Política de participación de padres y familias a nivel del distrito

La Política de Participación de Padres y Familias del Distrito Escolar de Ritenour se desarrolla conjuntamente con los padres. Esta política tiene como objetivo involucrar a los padres en una comunicación continua y significativa sobre el aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares, asegurando que los padres y las familias:

1. desempeñar un papel integral en la ayuda al aprendizaje de sus hijos;
2. Involucrarse activamente en la educación de sus hijos; y
3. Convertirse en socios plenos en la educación de sus hijos y ser incluidos, según corresponda, en la toma de decisiones y en los comités asesores para ayudar en la educación de sus hijos.

El Distrito Escolar:

1. Involucrar a los padres y familiares en el desarrollo conjunto del plan LEA del Título I.A;
2. Proporcionar coordinación, asistencia técnica y otro tipo de apoyo para ayudar a las escuelas a planificar e implementar actividades eficaces de participación de los padres y la familia con el fin de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y el rendimiento escolar, lo que puede incluir consultas significativas con empleadores, líderes empresariales y organizaciones filantrópicas, o personas con experiencia en la participación eficaz de los padres y familiares en la educación;
3. Coordinar estrategias de participación de padres y familias, en la medida de lo posible y apropiado, con otras leyes y programas federales, estatales y locales;
4. Llevar a cabo, con la participación significativa de los padres y miembros de la familia, una evaluación anual del contenido y la eficacia de la política de participación de los padres y la familia, que incluya:
   1. La identificación de barreras a una mayor participación, especialmente por parte de los padres que son económicamente desfavorecidos, tienen discapacidades, tienen un dominio limitado del inglés, tienen un nivel limitado de alfabetización o son de cualquier origen racial o étnico minoritario;
   2. Las necesidades de los padres y miembros de la familia para ayudar con el aprendizaje de sus hijos; incluyendo la participación con el personal escolar y los maestros; y,
   3. Estrategias para apoyar interacciones exitosas entre la escuela y la familia;
5. Utilizar los resultados de la evaluación para diseñar estrategias basadas en evidencia para una participación más eficaz de los padres; revisar, si es necesario, la política de participación de los padres y la familia; y,
6. Involucrar a los padres en las actividades de las escuelas que reciben servicios del Título I.A.

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